Antes de que comience la cursada de computación no le encontraba el sentido a la misma dentro del plan de estudio del profesorado de matemática, dado que creía que solamente la tecnología que requería eran el uso de graficadores, en especifico una muy conocida. Luego del primer día de cursada online empecé a ver que esto no era de esa manera, sino que era mucho más amplio de lo que imaginaba, por lo cual decidí dedicarle el mayor tiempo posible.
Una de las propuestas de la profesora Alejandra Redin fue la de crearnos cada uno de los estudiantes un blog en el cual íbamos a plasmar algunos de los temas que veríamos más adelante, comenzamos hablando del conectivismo, una teoría de aprendizaje que desconocía totalmente, la cual consiste en una forma de aprendizaje donde se toma decisiones constantemente, tomando las tecnologías un papel principal, las cuales se van actualizando todo el tiempo, por lo cual este aprendizaje no se da solamente en contenidos desconocidos, sino también en aquel que lo sabemos hoy pero mañana cambia y debemos reaprenderlo. En este tema me pareció muy claro y preciso el posteo de mi compañera Lietti Macarena, la cual dice:
A continuación de esta entrada realizamos otra comentando de qué se trata el aprendizaje en red, el cual es una formación en línea, donde hay un intercambio de experiencias y conocimientos con otros usuarios que se relacionan con el tema a estudiar. Se caracteriza por trabajar en proyectos colaborativos, de manera colaborativa, compartiendo ideas y herramientas. Les dejo el enlace para que puedan ver la publicación que llevó a cabo mi compañera Pérez Silvia, la cual está explicado de una manera muy completa y fácil de entender.
En la tercer entrada que llevamos a cabo tuvimos que analizar diferentes herramientas digitales, en la cual junto con mi compañero Rivas Leandro analizamos la aplicación Euclidea, que consiste en un juego, donde se tienen que realizar distintas construcciones geométricas implementando definiciones o propiedades, para más detalles les dejo el acceso a la entrada del mismo. Por otro lado me pareció muy interesante el análisis realizado por Lopez Yamila de la aplicación WolframAlpha el cual está hecho de una manera muy exhaustiva.
A continuación vimos de que se trataba Flipped classroom o mejor conocida como la clase invertida, para la cual me parece una excelente idea que lean el posteo realizado por mi compañera Parola Ornella, el cual da placer leerlo dado que dice cosas muy interesantes, de una manera sencilla y lo acompaña de un video tutorial excelente, en palabras de la misma dice: "La clase invertida es un desafío para el/la profesor/a y asimismo una oportunidad para enriquecer sus prácticas. Crear un videotutorial nos hace pensar minuciosamente en el contenido, cómo explicarlo, cuáles son las ideas importantes, cómo hacer que el video sea sencillo y conciso, que genere impacto visual y que contenga ejemplos claros."
El segundo cuatrimestre lo comenzamos hablando a cerca del ABP, si bien el año pasado había visto muy por encima este tipo de aprendizaje, el incorporarle las tecnologías fue una combinación excelente, ya que las mismas hacen un aporte muy grande para la realización de los proyectos, en palabras de mi compañera Simón Paula: "ABP es una modalidad de enseñanza donde el alumno toma un rol activo y es protagonista de su aprendizaje a través del desarrollo de un proyecto de manera grupal y colaborativa con sus compañeros y docentes, e inclusive los padres, para investigar y/o solucionar una pregunta o problemática de la vida real, dando más sentido al aprendizaje ya que el alumno siente cercana dicha situación; partir de los intereses y necesidades de los alumnos es esencial para el éxito."
A continuación de esto la profesora nos propuso la realización de un ABP en grupos, fue un desafío muy importante ya que si bien aprendimos un montón de cosas a cerca de las tecnologías, el incluirlas de una manera no forzada sería muy complicado, sin embargo pudimos llevar a cabo con mis compañeras Ibarra Flor, Lopez Yamila y Nolasco Sophia (la cual lo explica en esta publicación) el proyecto llamado Fractal Park el cual consiste en la realización de juegos de plaza con la noción de fractal. Por otro lado el proyecto realizado por Gallo Yanina, Pérez Lucas, Pogonza Diego y Valensisi Luciano, llamado "Diseñando Oportunida3Ds" es una excelente propuesta que aportaría un montón de conocimientos a los estudiantes, del cual pueden obtener más información en esta entrada del blog de Diego. También es muy interesante el proyecto realizado por el grupo de Susino Damaris llamado "Pueblos originarios de América" realizaron este trabajo queriendo recordar no sólo nuestras raíces sino también poder exponer la problemática por la cual hoy en día atraviesan, por esto me pareció un proyecto muy constructivo.
Como se puede observar en este recorrido súper sintético de algunas de las cosas realizadas en la materia computación, el año fue atípico pero sin embargo observo y pienso que los contenidos los pude aprovechar al máximo, cosa que si hubiera sido una cursada común no lo hubiera requerido tanto, fueron aprendizajes significativos, a los cuales me aferro y los pongo en práctica en las demás materias.
Me siento identificada con esta imagen ya que siento que este es un camino que empecé a transitar hace cuatro años y si bien sigue, llegué a un parador en el cual me doy cuenta y reflexiono de todo lo recorrido hasta el momento.
Por último quiero agradecer a la profesora por su dedicación y entusiasmo, por enseñarnos de una manera significativa y a mis compañero que colaboraron durante toda la cursada. Éxitos en todo lo que se propongan.
¡Buen recorrido Nataly!!!! ¡A implementar las experiencias vividas!
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